![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
matt_popsВот прямо как по заказу - за день до написания сего опуса было "как надо" by мы с Матвейкой и в день написания - "как не надо" by мы с Матвейкой + моя мама.
Детям ждать сложно. Особенно шилопопым, особенно маленьким, особенно Матвейке. :) Он не понимает, почему мы сюда пришли, почему не идем дальше, почему нельзя шуметь и почему, почему, почему.
Помогает нам следующаятактика:
1. Я не делаю акцент на ситуации - не рассказываю, что "вот нам надо сейчас пойти, постоять, подождать, бла-бла-бла". Говорю, как обычно говорю, что идем в магазин - "Мы идем в банк".
В случае "как не надо" бабушка спрашивала у толком еще не проснувшегося младенца: "Ты же будешь себя хорошо вести? У врача нельзя баловаться" и так далее. Младенец насторожился.
2. Первое время (обычно до 5 минут) мы просто стоим/сидим, молча, и ждем себе. Я в это время изучаю возможности места, где мы находимся: что имеется интересного, может, какие-то кнопки, что можно понажимать, буквы на плакатах, буклеты в свободном доступе, изображения зверей, вентиляторы, цветы в горшках - список бесконечен.
3. Потом Матвейка начинает передвигаться и изучать обстановку. Я не мешаю, не одергиваю, не останавливаю, просто бдю. Ему можно потрогать все, что он хочет, подойти к кому хочет, залезть на стул, подойти к окну и так далее.
В случае "как не надо" бабушка начала одергивать его уже на этом этапе, вследствие чего ребенок напрягся и начал рваться к обследуемым предметам с утроенным энтузиазмом.
4. Начало веселья - младенец освоились и разлекаются. Этот этап очень короткий, но, как мне хочется верить, с каждым разом становится все длиннее и длиннее. На этом этапе я тоже не вмешиваюсь, но уже хожу за младенцем следом. Этап включает в себя более близкий контакт с имеющимися в помещении штуками - например, в случае "как надо", в банке, младенец влез на стул и сортировал буклеты на столе. Я следила, чтобы он ничего не рвал и не разбрасывал. Как только начинается вакханалия -
5. Я беру ситуацию под контроль и младенца на руки. Тут пригождается изученное мной в п.2: мы подходим к интересным предметам, рассматриваем и обсуждаем их. Ищем буквы на плакатах, зверей, нюхаем цветы, стоим под кондиционером-уходим из-под кондиционера и так далее. Однако не используем все сразу, потому что с этого момента мы будем чередовать "вкусняшки" местные и принесенные с собой.
В случае "как не надо" мы не добрались даже до п.4, потому что бабушка не дала, вскрикивая от каждого младенческого шага и взгляда в сторону потенциально опасных предметов вроде огнетушителя на стене или выключателя. Пришлось оставлять бабушку в приемной у стоматолога одну и уходить гулять на улицу.
6. А с собой у нас есть: блокнот и карандаш, книга, мелкие штуки (пара болтиков, пуговки, бусинки) в прозрачной коробочке от "тик-така", телефон, попить, мелкое (хлопья, соломка) погрызть, влажные салфетки (младенец чистоплотен и любит вытираться), машинка малюсенькая и вообще все, что взбредет в голову. То есть, далее мы просто чередуем познавательные походы по помещению и занятия с принесенным с собой. Если повезет с обстановкой и подготовкой, то таких чередований наберется на полчаса ожидания. А в места, где надо ждать более получаса, я стараюсь с младенцем не ходить. Или же он начинает козявиться настолько козявисто, что нам уступают очередь (чего я не люблю, но иногда приходится).
7. Есть, конечно, и не такой радужный вариант развития событий. Есть вариант, когда жизнь не мила в принципе, даже свободная, и тогда говорить о жизни в очереди вообще не стоит. Тогда мы уходим ни с чем. Попытку второго захода в тот же день не предпринимаем никогда, и трагедии из ухода не делаем.
Надо сказать, что после того, как это ноу-хау было написано, у нас случился Температурный Кризис (под таким кодовым названием у нас проходит нынешний период повышенной козявистости, который начался, или же просто так совпало, с необъяснимого повышения температуры), и все вышеописанное работать перестало. Мы вынужденно завязали с походами не только по очередям, но и в принципе в люди - в магазины, общественный транспорт, детские площадки. Потому как младенец использовал любой повод для эль шкандаля.
Однако сегодня мы вполне успешно сходили в банк - заняли очередь и вышли на улицу, где очень кстати был мальчик с мотоциклом. Когда мальчик ушел, мы снова пошли в очередь, где продержались до пункта 4, и ушли, разрыдавшись, потому что я уже все сделала, а младенец только-только вошел во вкус ставить подписи привязанной ручкой на предоставленной кассиршей бумажке.
Как-то так. Следующее творение будет про детские площадки.
Детям ждать сложно. Особенно шилопопым, особенно маленьким, особенно Матвейке. :) Он не понимает, почему мы сюда пришли, почему не идем дальше, почему нельзя шуметь и почему, почему, почему.
Помогает нам следующаятактика:
1. Я не делаю акцент на ситуации - не рассказываю, что "вот нам надо сейчас пойти, постоять, подождать, бла-бла-бла". Говорю, как обычно говорю, что идем в магазин - "Мы идем в банк".
В случае "как не надо" бабушка спрашивала у толком еще не проснувшегося младенца: "Ты же будешь себя хорошо вести? У врача нельзя баловаться" и так далее. Младенец насторожился.
2. Первое время (обычно до 5 минут) мы просто стоим/сидим, молча, и ждем себе. Я в это время изучаю возможности места, где мы находимся: что имеется интересного, может, какие-то кнопки, что можно понажимать, буквы на плакатах, буклеты в свободном доступе, изображения зверей, вентиляторы, цветы в горшках - список бесконечен.
3. Потом Матвейка начинает передвигаться и изучать обстановку. Я не мешаю, не одергиваю, не останавливаю, просто бдю. Ему можно потрогать все, что он хочет, подойти к кому хочет, залезть на стул, подойти к окну и так далее.
В случае "как не надо" бабушка начала одергивать его уже на этом этапе, вследствие чего ребенок напрягся и начал рваться к обследуемым предметам с утроенным энтузиазмом.
4. Начало веселья - младенец освоились и разлекаются. Этот этап очень короткий, но, как мне хочется верить, с каждым разом становится все длиннее и длиннее. На этом этапе я тоже не вмешиваюсь, но уже хожу за младенцем следом. Этап включает в себя более близкий контакт с имеющимися в помещении штуками - например, в случае "как надо", в банке, младенец влез на стул и сортировал буклеты на столе. Я следила, чтобы он ничего не рвал и не разбрасывал. Как только начинается вакханалия -
5. Я беру ситуацию под контроль и младенца на руки. Тут пригождается изученное мной в п.2: мы подходим к интересным предметам, рассматриваем и обсуждаем их. Ищем буквы на плакатах, зверей, нюхаем цветы, стоим под кондиционером-уходим из-под кондиционера и так далее. Однако не используем все сразу, потому что с этого момента мы будем чередовать "вкусняшки" местные и принесенные с собой.
В случае "как не надо" мы не добрались даже до п.4, потому что бабушка не дала, вскрикивая от каждого младенческого шага и взгляда в сторону потенциально опасных предметов вроде огнетушителя на стене или выключателя. Пришлось оставлять бабушку в приемной у стоматолога одну и уходить гулять на улицу.
6. А с собой у нас есть: блокнот и карандаш, книга, мелкие штуки (пара болтиков, пуговки, бусинки) в прозрачной коробочке от "тик-така", телефон, попить, мелкое (хлопья, соломка) погрызть, влажные салфетки (младенец чистоплотен и любит вытираться), машинка малюсенькая и вообще все, что взбредет в голову. То есть, далее мы просто чередуем познавательные походы по помещению и занятия с принесенным с собой. Если повезет с обстановкой и подготовкой, то таких чередований наберется на полчаса ожидания. А в места, где надо ждать более получаса, я стараюсь с младенцем не ходить. Или же он начинает козявиться настолько козявисто, что нам уступают очередь (чего я не люблю, но иногда приходится).
7. Есть, конечно, и не такой радужный вариант развития событий. Есть вариант, когда жизнь не мила в принципе, даже свободная, и тогда говорить о жизни в очереди вообще не стоит. Тогда мы уходим ни с чем. Попытку второго захода в тот же день не предпринимаем никогда, и трагедии из ухода не делаем.
Надо сказать, что после того, как это ноу-хау было написано, у нас случился Температурный Кризис (под таким кодовым названием у нас проходит нынешний период повышенной козявистости, который начался, или же просто так совпало, с необъяснимого повышения температуры), и все вышеописанное работать перестало. Мы вынужденно завязали с походами не только по очередям, но и в принципе в люди - в магазины, общественный транспорт, детские площадки. Потому как младенец использовал любой повод для эль шкандаля.
Однако сегодня мы вполне успешно сходили в банк - заняли очередь и вышли на улицу, где очень кстати был мальчик с мотоциклом. Когда мальчик ушел, мы снова пошли в очередь, где продержались до пункта 4, и ушли, разрыдавшись, потому что я уже все сделала, а младенец только-только вошел во вкус ставить подписи привязанной ручкой на предоставленной кассиршей бумажке.
Как-то так. Следующее творение будет про детские площадки.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-09-05 11:23 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-06 01:03 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-07 04:48 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-07 04:50 pm (UTC)Продолжение скоро будет.
no subject
Date: 2011-09-07 07:00 pm (UTC)no subject
Date: 2011-09-09 08:47 pm (UTC)